媽咪俱樂部

十月份參加完Lincoln Center舉辦的國際節活動後，孩子的學校在十一月也舉辦了國際節活動，活動是在晚上5Pm ~8Pm，有活動餐車到學校賣晚餐，你也可以吃飽再去，因為學校的停車位不多，所以我們很早就去了。一進到學校就有很多國家的海報介紹，都是家長自己準備的，有的家長很用心還做他們國家的小點心讓大家品嘗。

   孩子上學已經快三個月，在美國小學會分成不同的階段評量，跟台灣的期中考期末考有些相似，但他們並沒有教科書，也沒有特定教材，所以評量的方式也和台灣有很大的不同。在台灣評量是很重要的，老師還要發考試通知，並標明考試範圍，不然家長可是會到學校抗議的，在這裡並沒有這樣的通知，而是只告訴孩子明天會做測試，大概的方向是之前教過的，我女兒也沒有特別做甚麼準備就去考試了，而我兒子是二年級，沒有聽他說老師有要做測驗，老師只是將他在學校上課所做的作業釘成一本，再寫上學習表現發回來，讓我們了解。接著比較特別的是學校會發通知，邀請家長到校與老師討論孩子的學習狀況，你可以勾選自己方便的時間，之後我老公就接到Lincoln Center的人打電話來確認時間，而且還是用中文，真是讓人驚訝，原本還擔心跟老師約談會不會都聽不懂，也不知道該怎麼問，沒想到老師還預約了翻譯，當天會和我們一起到學校跟老師見面，真是貼心的服務。到了學校之後要先申請訪客證明，有了駕照真方便，就像身分證一樣，一放上去就有資料了，登入後就會印出一張有照片的訪客證，看來學校真的很重視學生的安全。訪談的過程除了任課老師之外，還會有ESL的老師，他們會說明孩子在聽說讀寫各方面的能力，及在學校的表現，仔細地說著每個課程他們的學習狀況，其實跟孩子回家說的上課狀況差不多，看來他們真的都有了解老師在上些甚麼，真的太厲害了。老師說雖然是一個班級，但是在閱讀課時老師會依每個孩子的狀況分成不同的小團體，讓他們彼此學習，聽起來算是一種因材施教的教學方式，因為我兒子他們班雖然只有22人，就有8個孩子來自不同的國家，每個孩子的語言能力都不同，老師要一視同仁的教學確實不是一件容易的事，所以他們會用很多方式讓孩子學習，例如圖片、字典，我兒子說有時老師還會直接用電腦翻譯成那個國家的語言讓孩子能理解，好可惜我們來的時間太短，不然在這個學校學習還真的挺不錯的，他們一定會有不少的成長，尤其是在語言能力的部分。

    其實台灣一直太在意課綱，每次都為了課綱統一吵個不停，在這裡雖然沒有統一的課綱，但是他們還是有一定的學習方向，只要同一個學校的老師達成共識就可以了，如果你孩子的某種能力特好，老師還會讓他到高年級的教室去上課，讓他可以跟程度相同的孩子一起學習，這樣也不錯啊!這才是孔子說的因材施教吧!我想這種教學模式在台灣應該很難落實，因為台灣人太在意面子，總覺得每件事都要比別人強，連孩子也不例外，所以家長聚在一起時也總是在比較自己的孩子有多少才藝，在學校成績第幾，若老師說了孩子有哪些狀況需要注意，有些家長甚至會認為是老師的問題，永遠不會覺得自己的孩子需要修正，我個人覺得這就是台灣教育的隱憂，如果統一課綱就能改變這些現況，那課綱就會很重要，但是若不是呢!只是會讓孩子在更填鴨式的教育框架下學習，那真的是件好事嗎?這是值得深思的問題。

       十月份還真是一個特別的月份，學校的活動特別多，今天學校發了一張通知，還很貼心的翻譯成中文，是Lincoln Center舉辦的國際節活動，邀請各個學校來自其他國家的家庭一同來參與活動。

    最近兒子的自然課內容與動物的成長過程有關，老師還特別讓每個孩子都擁有自己的昆蟲，可以近距離觀察牠的生長過程，他們養的是甲蟲，孩子帶著還是蛹的甲蟲寶寶回家，觀察牠的成長過程，看到牠從蛹變成甲蟲，從咖啡色變成黑色，慢慢越來越大，大到住不下小罐子，而需要放生的時候，孩子卻捨不得地哭了，他覺得這是他第一個寵物，怎麼可以放走，他擔心牠們會餓死、凍死，我們花了好大的力氣才終於說服他讓甲蟲回到大自然，那才是他真正的家，他終於點頭了，於是我們就帶著他心愛的甲蟲放牠回到大自然，這個過程其實也是一種特別的學習經驗，每個人都需要學會割捨與放棄某些你一直擁有或珍惜的東西，如果割捨了對這些失去的事物是好的，那又為何要一直緊握著不放呢?孩子雖然不捨，但是他知道牠們會自己找到自己的家，會自己生活得很好，這對孩子而言也是一門很重要的功課。因為這一系列的自然課程，學校還特地安排到自然科學博物館(Museum of Natural Sciences)去戶外教學，

     每年的十月這裡的公立小學都會舉辦為教育而走的活動(Walk for education)，這個活動很有趣，所有公立國小的學生都會被知會來參加，但你也可以選擇不參加，一開始老師發了一個捐款袋，自由樂捐30~250美元不等，會有一件T-shirt、園遊卷和抽獎卷，但因為我們目前暫無工作，所以實在沒有多餘的錢捐款，所以我們就算了。原本並沒有打算參加活動的，沒想到活動前幾天孩子就帶著衣服回家，他們說有很多人捐款，所以每個人都可以有一件，孩子都很期待去參與這樣的活動，因此我們就抱著好奇的心情前往參加，可惜當天天氣不好，一出門沒多久就開始下雨了，不過還好有提供免費的校車接駁，不然還真擔心到時找不到停車位。到了現場原以為下雨人會很少，沒想到並沒有因為下雨而受影響，人還是好多，每個人都穿著雨衣雨鞋來參加，活動開始到園遊會地點須走五公里的路程，整個街道都封起來，不准車輛進入，所以很多車都只好迴轉繞道而行，這種感覺很棒，好像在參加路跑活動一樣，花了四十分鐘我們終於走到終點了，真是讓人開心的一件事。

    到了美國也已經兩個月了，小孩在學校適應得還不錯，孩子表示在美國上課沒有像台灣一樣有固定的下課時間，如果想喝水或上廁所就跟老師說一下就可以去了，你一定會問那他們不就一直上課嗎?也不是，每個年級都會有自己的recess time，也就是休閒時間，有室內和室外，室內活動可以畫畫、看書或玩桌遊，只要不干擾別人進行活動即可，室外活動就是可以到遊樂場玩遊樂器材、踢足球或玩鬼抓人…等遊戲，而且一定會有老師或助理在旁看著，以防意外發生。上學時間與台灣也有所不同，早上七點就要坐校車到學校，若是家長自行接送則7:50到校即可，接著會有早餐可以吃，孩子要自己去領，十點多就會有點心時間，點心是由各班的家長共同提供，中午會有營養午餐，下午兩點半就可以放學回家了。因為我老公在進修所以我們在美國沒有工作，是屬於低收入戶，因此所有的餐點都不用錢，政府還蠻照顧弱勢家庭的。孩子回家和台灣一樣也有家庭作業，不過內容有些不同，不是只是練習今天學校的學習，有些是老師還沒上，你要自己先讀的，而且星期一老師就會把一週的功課都發回來，上面會寫上星期幾的作業，你再依時間書寫即可，因為有時我們晚上要去上ESL的課，會沒有時間教小孩做功課，所以有時會提早完成，避免當天太忙，我覺得這樣也很好，你可以自由分配自己的時間，老師並不會因為你先寫而感到生氣。我女兒四年級回家作業的種類較多，除了英文寫作之外還有數學和社會，社會就是會給一些美國當地的歷史文章，閱讀後再問你一些問題，我兒子二年級回家作業就只有數學，還算簡單，有時不需幫忙他就可以自己完成。另一項作業就是閱讀，每天都會有這項功課，自己隨便找一本書閱讀，再寫下閱讀時間即可，我發現這項作業真的很不錯，可以培養小孩的閱讀習慣，也可以增加孩子的語言能力。我兒子一開始很沒自信，說他都看不懂，不想看英文書，但因為回家功課就是要讀書，所以他只好硬著頭皮找一些他還看得懂的書讀，慢慢的他發現好像也沒有那麼難，所以他會找一些漫畫，字較少又有圖片可以看，比較了解書的內容，就這樣他也開始會自己閱讀了。其實閱讀能力的培養真的很重要，因為很多資訊都是因閱讀而來，如果平時沒有閱讀的習慣，一時之間你要孩子坐在那看書，其實並不是一件容易的事，還好我的孩子在台灣就已經有培養閱讀的習慣了，所以他們來到美國很快就適應了要每天閱讀的事，我相信回台灣時，他們的英文閱讀能力應該會提升不少才是。

    上學第三週了，我兒子現在比較適應，可以回答問題並和同學互動了，他說美國的數學很簡單，老師考試他都會寫，他看隔壁的同學交卷時只寫了三題，其他的都打問號，他覺得很奇怪，還問我說這裡的孩子是不是比較不會算數學。我請他分享老師上數學不同的地方，他說：「老師除了上課外，還會有一節課的時間讓我們自己做活動，教室裡有12個箱子，裡面都會有一些數學遊戲，兩個人一組，每次輪一個箱子，打開時才會知道自己今天拿到的是甚麼，有閱讀、玩數字比大小、ipad數學遊戲…等，我現在只開過五個箱子，所以還不知道之後還會有甚麼，不過很有趣，每天都會有驚喜。最近比較多時間老師讓我們討論，會拿一些數字卡讓我們說出不同處，或用手錶和時鐘，讓我們找出相同和相異處。」，聽起來他們的數學活動很多元，而不是只是一直教算式，似乎還讓孩子學習將數學應用在生活上，挺實用的。今天老師還發了一些關於數學學習的資料，這是一個數學學習網站，每個學生都有自己的帳號和密碼，因為是免費的所以不能分享給別人，若要分享給別人，網站上有一個14天的試用版，使用後若喜歡，可以線上購買，裡面是一些跟他現在學習有關的數學加減法計算，但是它是應用遊戲的方式讓孩子學習，較有樂趣且可以測驗反應能力。雖然在台灣也有這樣的遊戲軟體，但通常是家長自己去找尋並購買，很少由學校提供相關資訊，再讓父母自己決定要不要使用，真是蠻特別的。我女兒四年級，她說數學課很特別，除了也有和弟弟一樣的遊戲課程，但執行方式不太一樣外，他們同一個年級進度都相同，約2~3週輪流到不同的班級上數學課，體驗不同老師的教學方式，挺新鮮有趣的，光是數學就有這麼多不同的學習方式來增加孩子的興趣，聽了連我都很想去上課了。如果教育可以不要只求結果，而是思考如何增強孩子的學習動機，我相信應該就不需要家長一天到晚的督促，孩子自然會自動自發的學習，上學也就會變得有趣而不枯燥了不是嗎?

    我女兒在美國小學上學滿兩周後跟我分享了他的學習心得，因為他能部分聽懂老師說甚麼，也能回答一些問題，所以和同學相處上比較沒有問題，問他還習慣嗎?他說比較喜歡美國的教學方式和老師的教學態度，於是請他分析彼此的差異，他侃侃而談的說：「我覺得美國的教學方式很好，老師不會一直上課，而是給我們一個主題自己討論，會限定時間討論後再讓每組上台分享，之後才會再告訴我們一些資訊，像是數學就差異很多，台灣的老師都是一直叫我們算題目，看答案對不對，但是美國除了算出答案之外，老師還會問你是如何知道答案的，只有一種算法嗎，還是還有其他的算法，我覺得很有趣也比較能有不同的想法，我最喜歡體育課了，老師不會勉強我們一定要跑幾圈操場，而是給你時間讓你跑步，你可以依自己的狀況調整，隨便你跑，有人跑兩圈，有人跑十圈，都沒關係，時間到就換別的活動，我覺得這樣很好才不會一直勉強自己讓身體受不了。至於老師的態度就更不同了，老師會一直鼓勵同學說話，同學也很會發言，有一次上課老師問一個問題，每個人都一直發言，老師一直寫到整個白板都寫滿了還有人要說，老師才跟大家說可以了，已經多到寫不下了，同學才停止，老師不會很兇的一直罵學生，而是用提醒的方式，我想美國的學生到台灣一定會非常不適應，覺得老師太嚴格，太兇了。」聽了他這一番話，真的覺得多出來看看是對的，其實我一直在教育界，也不太認同小學的填鴨式教學，雖然說教育一直在改革，但台灣父母的觀念並沒有改變，似乎也很難改變什麼，即使老師想要改變教學模式，也要家長能接受啊!每個孩子都有自己的專長，確實無法全部都達到一致的標準，但是老師有能力去發現每個孩子的特質而去增強他的那些能力嗎?還是只是一直要求孩子達到自己的期待呢?這些都是身為教育者需要好好思考的問題。

    孩子上了小學很擔心語言的問題，深怕他無法了解老師在說些甚麼，但孩子每天都開開心心的去學校，他們說老師都沒有在上課，都是在玩很有趣。我兒子在台灣英文學習時間只有一年，所以很多都不會，他說沒關係老師會示範，或跟著做就好了，所以大概了解老師要上甚麼，上了一個禮拜的課後他突然心情不好的說，同學都不喜歡他，問他為甚麼，他說：「每次分組老師都會抽籤，跟我一組的同學都會嘟嘟嘴，好像在說我都不會，不想和我一組，還有人會一直踢我，明明踢了一次已經說過對不起了，還踢第二次，他一定是討厭我故意的」，我想他應該是聽不懂別人說甚麼，用自己的想法去臆測別人吧！真是個愛面子的孩子，於是我問他那你真的確定他們是這樣說嗎，他才小聲地說:「不確定，我是用猜的」，我請他想一下平常看到其他的小孩是不是動作都很大，有時就會不小心打到別人，他自己是否也如此而被別人誤會過，他才釋懷的點點頭，問我哪怎麼辦，爸爸教他用英文跟對方說，但他有些抗拒，於是請他自己想辦法後退點不要被踢到就好了，看起來是件很小的事，在台灣我想他一定不會在意，因為他伶牙俐嘴的一定會告訴同學，可是因為語言不通，所以他也跟著沒自信了，也影響到了他上課的狀況，所以我問他同學後來還會嘟嘟嘴嗎?他說沒有了，因為同學發現他只是不會說，其實他每件事都會做，還有同學會跑來跟他說他很棒，所以他就比較不在意了。原來孩子的自信是要他自己去建立的，只要他能理解自己不足的地方是什麼，用其他的地方去補強，他就會發現自己和別人並沒有不同，這些是學校的老師不會教他的，所以人際間的相處真的很重要，孩子從小若能學會處理好人際問題，自然其他的學習也就不是這麼困難了。

    因為老公需要進修的關係，所以我們全家跟著他到美國半年，孩子也因此有了機會到美國上小學，申請美國小學需要一些英文證明文件(疫苗證明、出生證明、戶籍謄本)，疫苗證明到當地衛生所申請(若孩子年紀較大須補打疫苗則需到醫學中心的旅遊門診)、出生證明到孩子出生的診所或醫院申請、戶籍謄本到戶政事務所申請，還好在台灣有先問人，所以來的時候還蠻順利就申請成功了。原本我們很擔心申請學校要花很多時間，但其實還蠻簡單的，只要找到當地的教育局(Chapel Hill http://www.chccs.k12.nc.us/ )，帶著證明文件，就可以在現場上網填寫一些資料，完成後即可知道孩子念的學校是哪一所，因為他們的學區分的很清楚，只要放上郵遞區號，就會知道你住家附近的學校有哪些，當天還會拿到小學的行事曆，很特別的地方是除了國定假日外，還有一些日子是不用上學或晚兩個小時到校的，因為要給老師工作和研習的時間，另外，就是有免費的校車，會在你住的地點巷口接送孩子上下課，真的很方便。