媽咪俱樂部

現在孩子生得少，很多家長都希望給孩子最好的，也因此不論是多貴的東西，只要家長負擔的起，通常都會買給孩子，還記得有次去樂園玩，看到一個五歲左右的孩子，吵著要買一個玩具，但家長沒有同意，小孩當場哭了起來不肯離開，最後家長還是買了，孩子才開心地離開了，看到這個場景，我兒子淡淡地跟他爸爸說：「他如果出生在我們家，那是不可能的事。」，我老公聽了，笑了一下。其實孩子是可以被教育的，如果家長沒有讓孩子從小就了解，那長大後才告訴他那樣是不對的，孩子的接受度通常都會不高。有些家長會說，孩子太小不了解錢是甚麼，也不想讓小孩知道家裡經濟不好，會讓孩子自卑，抬不起頭，但我和我先生卻覺得從小就要讓孩子了解，這樣才能一起守護這個家，所以從孩子上幼兒園開始，我們就讓孩子了解金錢的價值，帶著孩子買飯時，跟他們說這個便當50元，下次買漢堡時告訴他一個漢堡60元，這樣孩子就能將錢物化，所以每次買東西時就會跟孩子說一下價錢，漸漸的孩子會自己問我，媽媽這個玩具多少錢，我看完跟他說300元，可以買六個便當或五個漢堡，孩子就會回答說好貴喔!不要買了。就這樣孩子漸漸有了金錢觀念，上了小學後，參加比賽或學校成績優秀都會得到獎學金，孩子也會很開心的拿錢回家存在存錢筒裡，每當學校有義賣會或戶外教學時，他們就會自己去拿存錢筒的錢，叫我們不用給他們，他們有自己的錢可以用，看到孩子這樣真的蠻開心的，雖然他們年紀還小，不過已經可以體諒父母賺錢的辛苦，有時還會很得意的說過年紅包的錢都沒有花，如果爸爸錢不夠可以先借你用，真的很窩心。有一次聽到我兒子和我女兒在討論該買十元的筆芯還是二十元的筆芯，覺得很有趣，女兒說他覺得買十元的就好用完了再買，但兒子說，十元筆芯很容易斷，二十元的比較不會，數量也比較多，所以買二十元的比較好，於是他們各自買了自己認為比較好的東西，還說要試試看誰買的才是對的，雖然只是小東西，但是這個過程卻可以讓孩子去了解如何使用金錢，未來也可以用在他們自己的生活上，所以越早教育孩子，就會越早有金錢觀念，當他懂得如何衡量物品的價值時，就會知道如何運用和愛惜了。

最近看到一篇報導，文章中表示會說謊的孩子智商比較高，父母對於孩子說謊生氣之餘也可以感到欣慰。看完這段話，我相信很多父母都會莞爾一笑，很多孩子都有說謊的經驗，只是說的好和說的不好的差別，說得好的不會被發現，說得不好的被發現後一定會被痛扁一頓，哪一種比較令人擔心呢!其實是說謊說得好的，因為他的謊言已經可以說到讓人信以為真，表示他的口才一流，要嘛以後是個優秀人才，不然可能淪為詐騙集團。還記得我兒子還是幼兒園的時候，說謊功力一流，常常都會被他騙，一開始並不知道他說謊，因為他說的事情經過很清楚，所以我們也不疑有他，直到事情過後好幾天，他才又自己說出來，那天是騙我們的，當下我跟我先生都很生氣，可是事情已經過了，也只能唸唸他，因為幾次的經驗之後，我們只要遇到事情就會像偵探一樣，不是只聽他說，還會去找線索，確認他說的是否為事實，每次抓到把柄後，他才會說實話，也因此每次他說的事我們都不太相信，久而久之，他發現不管事情對錯，他都會被修理，他就會不平的說不公平，我們就告訴他這就是你平常說謊的後果，會讓人無法相信你所說的話。問他為何要說謊，他說因為怕被笑、怕被罵，所以就這樣了，自己也沒辦法控制，就覺得這樣說比較好，跟他說了很多說謊的後果後，他表示自己會改過。有一次，他又和姐姐起爭執，我們瞭解經過時，兩人說法不一致，依照以往的經驗，我們覺得弟弟一定又說謊了，但是這時弟弟突然生氣的說，我已經改過了啊!為甚麼你們不相信我，難到以前會說謊的人，就都不會說實話嗎?以前沒說謊的就一定不會說謊嗎?是啊!他說得很有道理，我們確實很容易陷入先入為主的觀念，好學生永遠都是優秀的，壞學生一定只會闖禍。所以就請他們再說一次事情經過，發現兩個人都是站在自己的角度看事情，所以當然都覺得自己沒有錯，所以我就兩人都處罰，後來孩子很快就學到做錯事的人先道歉就會沒事，若兩人都不承認就會一起受罰。孩子其實和我們是一樣的，在生活中我們也常用善意的謊言來欺騙自己不是嗎?孩子其實也是受大環境影響，因此才利用說謊來學習適應社會，所以當孩子說謊時，不要急著生氣，應該要先了解他說謊的原因，才能讓孩子了解說謊對自己的影響。

最近跟很多媽媽聊天，除了談論孩子外，最常討論的就是學校老師，有的媽媽說老師太嚴格要求高，孩子做不到每天都很焦慮，有時還會不想上學；有的媽媽說老師作業派太多，孩子寫不完每天都發脾氣；有的媽媽說老師很難溝通，老是覺得自己就是對的，很想換老師；有的媽媽說老師太鬆散，從來不管孩子的考卷是否有訂正，聽起來在家長的心理老師真的好像都沒有好好扮演好自己的角色。

從孩子在幼兒園時我就一直在思考一個問題，究竟要讓孩子試著適應老師，還是要幫孩子選擇好老師，很多人都會覺得當然是選擇好老師啊!這樣孩子才能有好的學習和成長，大多數的家長都認為老師很重要，孩子的好壞都和老師有很大的關係，有些家長還因此將孩子轉到很遠的學校就讀，但什麼才是家長心中的好老師呢?每個人又都有不同的標準。有些人認為要嚴格認真的老師才好，有些人喜歡對孩子好沒有壓力的，但究竟哪種老師對孩子才是好的呢，我想應該只有孩子知道。

剛開學時，女兒說同學一直跟她說：「班上來了一個怪老師，你去美國所以沒見識過，之後你上他的課就知道了。」，此時，女兒也只是聽聽，她說：「同學會不會太誇張，真的是這樣嗎?」，直到她開始上了這個老師的課，總算能了解同學的意思了。她說：「這個老師上課時常會問同學問題，可是每次同學回答後，其他同學明明都有聽到內容，但是老師總是會說『蛤!什麼?』，而且還不只一次，直到回答的同學和旁邊的同學一起生氣地大聲說她才好像聽到，之後還會說『下次要說清楚一點』，讓同學們都很傻眼，真不知道是老師有重聽，還是班上的同學太吵了。」，上了幾次課後，女兒說情況沒有改善，每次上課都會聽到老師常說『蛤!什麼?』，有一天女兒回家語重心腸的跟我說：「我想同學似乎變聰明了，最近老師問問題時，大家都會安靜，再也沒人舉手回答問題了，老師就會自己說出答案，所以就不會再聽到『蛤!什麼?』了。」。女兒說原本她還想說是不是同學反應過度，後來她遇到別班的同學跟她分享學校的老師，仔細一聽她們似乎都上了同一個老師的課，同學說：「老師除了會一直說『蛤!什麼?』，還會叫同學畫重點，而且是畫一整頁，連圖片都要畫，似乎有點太誇張了」，聽著同學們的討論，女兒似乎心有所感，看來這個老師的形象還真是深植小孩的心理。最近女兒每次回家說到這位老師，總是會讓我們覺得很有趣又很好笑，她說：「有一次電腦有問題，”蛤!什麼?老師”盡然沒有叫學校的人來修，卻是叫班上的男生來修，結果把電腦搞得更糟，還跟男同學說『你怎麼把電腦弄壞了』，連我們班老師叫人來維修時，維修老師都傻眼，因為修不好，只好請那位同學來說明他當時做了些甚麼事，最後才終於修好了，但是只有我們班老師有辦法用，其他老師要用也都不行，真是讓人無法了解這位老師的想法」。

我想我們在求學過程一定都遇過這種天兵老師，有時也會因為這樣而不會專心上這門課，反正老師也不會太在意，所以當學生的也就得過且過，不過我女兒倒是挺特別的，她反而跟我說：「我覺得這個老師是有點怪，但是很認真，會補充很多知識給我們，讓我們知道一些課本沒有的東西，但同學總是不喜歡，常會叫老師少說一點，少寫一點，知道這些要做什麼，很不尊重老師，甚至還有同學一開學就直接跟老師說，怎麼還是你來上課啊!老師好像也沒輒，每次上完這堂課，都會有新鮮事，其實也蠻不錯的。」，聽她這麼說，原本想要跟老師反應的我也就放心多了，其實現在的孩子確實比較不懂得尊師重道，但是不論他的教學如何，畢竟都是老師，起碼的尊重還是要有，學校似乎也沒辦法介入太多，因為小孩和家長都太有主見，少子化的時代，似乎也改變了我們的道德觀，我覺得讀書的同時，道德教育也很重要，所以很慶幸自己的女兒很懂事，沒有受同學影響而失去判斷能力。我認為不論是何種老師，其實都是可以給孩子不同教育方式的人不是嗎?因為我們長大以後要面對的人更多，如果可以從小就學會不受外人影響而用不同角度看待事情，其實也不是件壞事啊!

從國外回來後第一件要適應的事是生活，因為出國花了太多盤纏，以至於一回國什麼都要錢的情況下，經濟顯得有些困窘，很多人都問我們，為什麼先生出國短期進修不自己去就好，幹嘛要全家一起去，這樣回來不但找不到好工作，可能會比以前更辛苦，是啊!這真的是很現實的問題，回國後先生雖然復職但是工作有了變動，需要一些適應和調整，而我呢!則是暫時在家當家庭主婦，每天接送孩子上下學，打掃家裡和煮飯，生活看似平靜，但是眼看著一張又一張的帳單，水電、瓦斯、健保、國民年金、保險、信用卡帳單…等等的費用，突然覺得好像也應該找個工作分擔先生的負擔，雖然先生一直說沒關係，錢慢慢還總是會還完，但是內心一直交戰的我還是決定要開始找工作。聽到這個消息後孩子就開始緊張的說：「如果你找到工作，我們就要像以前一樣到安親班去了嗎?我們不喜歡，也不想要。」，但是現實的狀況是必須要面對沒錢生活的窘境，跟孩子解釋，孩子卻說：「我存的錢你們都可以拿去用，不然就多拿一些家庭代工回家做，我們也可以幫忙啊!為什麼不能找半天的工作就好，這樣我們還是可以回家啊!不用去安親班，去安親班又要花錢不是嗎?」，這些想法我也想過，但是半天的工作並不多，再加上年紀不輕，也不知道能不能找到，跟兒子解釋，媽媽可能會回去做原來的工作，生活會和以前一樣，不會有太大的改變，突然間我兒子嚎啕大哭的說：「你們都不知道去安親班就像在地獄一樣，同學都會互相欺負，老師又會生氣罵人，我以為到美國後就可以一直這樣待在家裡，回台灣為什麼就要工作，你們大人怎麼都這樣，只想到自己，我也很想像你們一樣只想到自己，我不希望媽媽去工作，我想要多一點時間和你在一起，可是你都說不工作就沒錢用，那我讓你去工作，誰想到我，真的很不公平。」，而姊姊年紀較大，只是淡淡地說：「我也不喜歡去安親班，那我們可以放學後自己走路回家嗎?我喜歡媽媽教我就好，不喜歡到安親班，很多時間都會被同學影響，沒辦法做自己想做的事。」，是啊!孩子說的很有道理，我也一直希望自己可以不工作在他們成長的過程中陪著他們，但是很多大人的無奈是無法用言語解釋讓孩子了解的，所以我也只能試著用他們能理解的方式再跟他們溝通。

這半年沒有工作，每天陪伴他們，我發現其實孩子要的真的不多，他們只希望多點陪伴，有人可以聽他們說些生活的趣事，與他們一起分享看過的書籍、討論生活中遇到的困難，以及如何和難搞的同學相處，這些事並不是很難做到，但為何我們常常給不起。回想過去的生活，確實常會因為工作太累而沒有多餘的心力去做這些事，總覺得已經夠煩了，回家就是要休息，又要處理孩子的事真的會沒有耐心，也因為這樣，孩子才會跟我說有時他會覺得自己很孤單，當時只覺得好笑，年紀這麼小他知道什麼是孤單嗎?現在想想大概可以理解他的心情了，也許他要的只是關心和陪伴，但大人卻無法在生活與工作中取得平衡，這也是雙薪家庭一直以來的困境不是嗎?若真的需要從回工作崗位，真的需要好好努力克服這個難題才行啊!畢竟孩子的成長只有一次，該如何讓孩子留下美好的回憶是親子雙方要一起努力的，讓我們一起加油吧!孩子!

        現代網路的發達，讓很多人整天盯著3C產品，很多家長也因此很煩惱該如何讓孩子遠離電子產品，增加閱讀的時間，其實這並不是一件容易的事，閱讀這件事不是想要就可以做到的。我身邊有很多家長常說每次孩子拿起書翻幾頁就不看了，不然就是只看圖片或漫畫，怎麼會這樣，甚至有些孩子還因此被老師說有閱讀障礙，其實並不是你的孩子有問題，也不是說他笨，而是他看了書每個字都懂，但整句話連起來卻不了解意思，所以看了幾頁也就不想看了，因此了解孩子不閱讀的原因是很重要的，如此才能知道該如何協助孩子解決閱讀的困難。如果你想解決這個問題，那從小就要開始教導孩子閱讀的技巧，相信年紀漸大後閱讀對孩子而言就不是甚麼難事了。

        那到底要從何時開始培養閱讀習慣呢?我個人覺得從孩子開始認識注音符號，其實就可以開始了，當我的孩子開始學會拼音時，我發現他們會對於自己看得懂書上的字感到開心，此時正是最佳的時機，首先是和孩子一起閱讀繪本，先讀字較少圖較多的，讓孩子試著念上面的字，閱讀後還有一件很重要的工作就是和孩子討論剛剛讀的內容在說甚麼，剛開始孩子會念完就忘了，所以當我問他時他會說不知道，此時我會再試著提醒或引導，若還是不行就再念一次，過程中除了唸之外還加入一些問題，讓孩子更能了解書的內容大意，不是像背書那樣把內容背下來，我認為比較重要的是孩子能看完後用自己的語言表達出來，這樣才能訓練說和讀的能力。

     每個人小時候一定都有遇過推派模範生的活動，這個活動也不知道是誰發明的，通常是由老師直接指定班上成績最好的孩子擔任，所以家長的認知是當選模範生就是班上最優秀的學生，但這個觀念真的好嗎?我兒子上了小一之後，他的言談讓我好好的思考了這個問題。某天返家後，他開心的說著今天老師選模範生，看他高興的樣子，我還以為他選上了，但是並沒有，於是問他開心的原因，他說：「老師讓同學提名，再讓同學投票，我被提名了，但和第一名差2票沒選上，還好沒有選上，不然我就慘了。」，好奇怪的回應，選上不是應該開心嗎?怎麼會是慘了?於是我又問了他為什麼?他說：「當模範生一點也不好，如果你被選上了就代表你要一直是大家的模範，那不是很累嗎，要一直表現很優秀，都不能犯錯，怎麼可能呢，我才不想要，這樣就不能想做甚麼就做甚麼了」，他說的還真有道理，我從來沒有想過原來擔任模範生有如此重要的使命，學校舉辦這樣的活動似乎是希望增加同學的榮譽感，但若換個角度想也確實是挖個坑給孩子跳。大人的思維似乎永遠只站在自己的立場看待事情，其實我們自己也曾經是孩子，怎麼長大後反而忘了當孩子時我們最討厭大人叫我們做的事。有些父母會因為自己過去的經驗，而擔心小孩也會跟自己一樣而強迫孩子做一些孩子不喜歡的事，但是卻又不停地跟孩子說我都是為你好，孩子也只能勉強的接受，可是長大後他卻無法認同你，還是走他自己要走的路，那真的會比較好嗎?增加孩子的自我認同感應該有其他的方法才對，而不是只有選模範生這件事而已。

         每天回家的路上是女兒和我談心的時間，今天女兒的語氣有點不尋常，他生氣的說:「出版社很奇怪，為甚麼要寫"生命的旅程"這堂課。而且老師也沒有告訴我們上這堂課到底要我們學習甚麼。如果大家都哭了那我真想看看老師該怎麼辦?」，於是我問了她課程的內容，他慢慢的說：「就是在說一個小朋友他爺爺生病，最後住院，然後就永遠離開他們了。」，說到這裡時他有些哽咽，我知道他想到了過世的外公，雖然那時她才7歲，我們一直認為他應該沒有記憶，但看來似乎很在意。接著他又說:「你知道嗎，我看很多同學和我一樣唸到一半聲音就變小聲了，因為這樣才不會哭。但我們同學有人還開懷大笑，一點都不能了解別人的心情，有一個同學說到爺爺自殺死了，卻被同學取笑，所以他就哭了，老師也只是找他去說，我覺得大人很奇怪，為甚麼要讓我們好不容易從黑暗走出來，又要把我們推回黑暗中。」，聽完他這番話，我還真不知該如何回應他，9歲的他卻有如此讓人震撼的想法，是啊!當我們在教育他們時，我們到底期待他們獲得甚麼，我不知道教育者是否有想過，雖然我也是一位教育者，但有時確實不會思考那麼多，很多知識教久了都會變成理所當然的內容。最後他反問我，到底這門課要教會我們甚麼?我想了一下告訴他，我覺得它要說生命無常，只要是人都會死亡，所以我們要好好珍惜彼此在一起的時光，才不會有遺憾。他點點頭，有些認同，但是卻若有所思樣，於是我問他那你覺得呢，他說:「我覺得書中提到永遠離開我們，這樣寫不好，如果是我不會這樣寫，我會寫到爺爺生病住院之後小朋友的心情，至於結局就讓讀者自己去思考發生了甚麼事，這樣大家可以討論，也不會讓人傷心。」，是啊!面對死亡這件事談何容易呢，連大人在遇到時都不願意面對的事，又要如何讓一位9歲的小孩理解呢!台灣的教育似乎很在乎對錯，而不在乎過程，也因此小孩也只學會了甚麼才是正確的答案，卻無法去思考其實從不同的角度所看到的事情是會有不同結果的。教育的方式確實是會改變一個人的思維模式，當孩子在學校學習的過程，家長若只一味的在乎成績卻沒有深入的去了解他對於課程的想法，又能如何去啟發他更多的思維呢?教養其實不是一件容易的事，多與孩子對話，彼此交換意見，相信自己也會有新的思維浮現。

         人家說男女大不同，真的很有道理，生了老二之後深刻的體會到男生真的很難帶，不知是怎麼的兩個小孩個性差異非常大，老二脾氣很壞，1歲時剛開始會走路就不停地闖禍，還會生氣地把東西摔在地上，動不動就打姊姊踢姊姊，甚至咬姊姊，真不懂為何他會如此暴力，為何會一直欺負姐姐，有人會說小孩會學習，可是家裡也沒有人會如此啊!有時會很想好好修理他一頓，可是如果打他不就跟他一樣使用暴力了嗎?只是好好跟他說根本沒有用，年紀太小叫他罰站他都不理，最後只好抓著他跟他一起罰站，讓他知道這是不對的行為，慢慢的他終於可以理解罰站是一種處罰。但是你以為這樣他就學乖了嗎?並沒有，他還是會再出現，只是頻率降低了。我們常常在想，他為何會如此，是吃醋嗎?常有人說兩個小孩會爭寵，但是一直猜測也不是辦法，有一次等事情過後跟他好好的談了一下，他說：「我知道自己不對，可是我也沒辦法控制啊!就是會很想要做啊!」，問他：「那你每次被罵、被罰站，你都不會記得下次不要再做了嗎?」，他說：「我只記得快樂的事，不開心的事我很快就忘記了，所以我也不知道啊!」，原來如此，難怪怎麼罰站都沒有用。這樣的孩子，你能說甚麼呢?是太過樂天呢?還是大而化之少一根經呢?他只想記得快樂的事，有錯嗎?難怪我們怎麼罵他也沒用，因為他根本沒有在意，為了讓他記得每次做錯的事，於是我想了一個辦法，就是每次只要他做錯一件事就要說一次，如:我不可以打人、踢人、咬人、拔人頭髮...等，每做錯一件事就加一件，每次只要犯錯就要從第一件開始說到最後一件，再說出自己犯錯了哪一項，不過這個方法也在考驗自己，因為記憶力要很好，不然可能會被他唬了，就這樣施行了好幾個月，他從2項增加到10幾項，最後他終於沒有再犯其中的任何一項錯誤直到現在，也算是努力終於有了成果，雖然現在還是會搗蛋，但至少不再是那麼可怕的小暴力王了。教導孩子的方式真的沒有辦法完全照書本做，因為人是情感的動物，很難用客觀的角度去對待自己的孩子，總是會替孩子做非常多的解釋，好讓自己可以接受，所以該如何面對孩子的問題，要先從跟孩子對話開始，不要一直替他解釋，畢竟他有自己的想法，要先了解他才能知道如何教導他，知己知彼才能百戰百勝啊!

 我女兒是個求知慾很強的孩子，對任何事都很好奇，每天放學他就會將老師讓她帶回來的書從第一頁看到最後一頁，即使老師還沒上過，他還是會很認真得看，不停地問我書裡的內容，我很想跟她說老師到時就會教了，但是又覺得這樣好像會讓他失去學習的動機，所以只好一一的回應她，用他聽得懂的方式說。你一定會想，生到這樣的孩子真好，可以不用盯著他念書，功課一定頂呱呱，但是並不然，因為你要擔心的是該如何滿足他的需求，讓他接納自己可能的不足。因為他會過度的自我要求到讓你都覺得喘不過氣來，每天為了應付他不同的問題，當父母的我們也必須跟著努力學習，不然還真不知如何教導他。某天他拿著學校的書不停地重複看著，我好奇地看了一下，發現他被老師用紅筆畫了記號，似乎是他答錯了，看著他在意的眼神，問了他發生了甚麼事，他才小聲地說這裡為甚麼會被畫叉，於是我小心翼翼地跟他說，因為你的答案和老師的不同，所以才會畫叉，那你知道為甚麼是這樣嗎?他說：「我知道，可是我不喜歡被畫叉。」，我了解他無法接受一點點的不完美，但是在他未來的生活裡是不可能每件事都是完美的，教他學會接受自己也有不完美的事是我覺得很重要的課題，所以我告訴他學習的過程本來就會有很多不會，老師只是告訴你錯在那，重要的是你學會了，下次不會再錯了。他似懂非懂的點點頭，我想他未來一定還會遇到很多相同的問題。

 果不其然，上了小學一年級，拿著第一次月考考卷，他又疑惑地問了我：「我明明答對，為甚麼老師會圈起來扣一分呢?」是啊!幼兒園時我們告訴他的道理他似乎理解了，但這時又出現了矛盾的現象，沒有錯為何會扣分呢?其實連我都無法了解，這和我們過去的認知有些落差，於是我又問了他，那其他同學也是這樣嗎?他點點頭的說是，我們班沒有人一百分，於是我問他老師有解釋原因嗎?老師說沒寫好扣分，我了解了老師的用意，他希望學生除了知道答案也能好好寫字，於是我告訴他：「所以不是答案錯了，是字寫醜了，所以會讓人看不懂答案，所以才扣分」，但是他又說：「在安親班我看其他同學他們字寫得很醜，他們班的老師也沒有圈起來扣分啊!他們班很多人一百分耶!」，所以我了解他在意的是為何自己不能和別人一樣拿一百分，所以我又告訴他：「分數不代表甚麼，重要的是你會了甚麼，如果你想拿一百分，那你知道老師的標準，下次把字寫好就可以拿一百分了啊!」，我女兒開心的點點頭，因為他知道我們不在意他考幾分，而是他能快樂學習。父母親的態度真的會影響孩子如何看待自己的學習，對一個自我要求高的孩子，當然更會在意別人看待他的眼光，所以如果父母不能了解他，而一味的要求他，反而會給他帶來更大的壓力，有哪個小孩不喜歡父母的疼愛與讚美呢?所以教導他們為自己的學習負責是很重要的，從懂事就要讓他了解學習的目的是為了自己，今天他所做的任何事對未來都會有所影響，他是獨立的個體，不是為了父母而活，如此他才會認真的面對生活的每件事。父母的態度很重要，不要常責備而是常關心，他成績不如意時不能有無所謂的反應，反正他開心就好，更要問問他是否有困難需要幫助，讓孩子感受到父母的關心，他成績優秀時也要給予肯定，讓他了解父母看到了他的努力，這才是親子間真正的心靈交流不是嘛!

    每個孩子都有自己的個性，真的一點也沒錯，有些人認為小孩是魔鬼，有些人認為孩子是天使，其實是要看你生到了怎樣的孩子，每個孩子其實一出生個性就非常明顯，如果當父母的從小就沒有好好了解他，將來到了青春期時，就會更難了解了。當我兒子2歲多的時候發生了一件讓人無法忘懷的事，某天當我從外面買東西回來後，看到浴室一團亂真是傻眼到極點，兒子將浴室外的走廊噴得到處都是水，全身光溜溜地站在浴室哭，看到我時就說：「爸爸壞壞，我要讓所有的人都滑倒」，天啊!看到這樣的景象也只能趕緊收拾殘局，再來了解發生了甚麼事。原來是一開始爸爸開心的在幫他洗頭，兒子突然生氣的對爸爸大罵，說爸爸都沒把頭洗好，歡喜的氣氛突然凝固了，爸爸原本還苦口婆心地跟他解釋，教他改變姿勢，但兒子卻越來越大聲地斥責父親，父親的怒火也上來了，便將兒子留在浴室叫他自己洗，兒子氣憤地將浴缸的水舀出潑在地上，說要讓大家都滑倒，聽完事情之後，雖然爸爸也有錯，但當然要先好好教訓一下兒子，怎麼可以如此大逆不道，就處罰他把地板擦乾，再好好反省如何跟爸爸道歉，最後他有承認自己的錯誤，但仍覺得都是爸爸先做錯他才會如此。

    當他越來越大，也開始會說越來越多的話之後，我們就更傷腦筋了，因為他的回應常讓我們哭笑不得，每次做錯事被罵或被罰站後他就會大哭，請他安靜，他會說：「都是你們害的，如果你們沒有罵我，我也不會哭啊!」，不然就是說：「你們都不知道我的心有多痛，我這麼傷心，你們都不安慰我，就是因為難過我才哭的啊!」，天啊!明明是他做錯事，搞得好像是我們的錯，真得啞口無言啊!這些話從3歲的孩子口中說出，你一定會不敢相信。從這些小事情就可以發現他是屬於容易先怪罪別人的個性，從小個性就很明顯地展現無遺，發現他的個性之後，我們就更小心的處理他的每一件事，因為擔心這樣的個性對他沒有益處。每每他只要開始強詞奪理的辯解時，我們就會顯得不開心而不想聽，因為跟他爭辯並無法解決問題，你會想說這樣孩子是不是就覺得他贏了，更會用這樣的方式來對付父母，其實要看孩子如此做的目的，我們發現他在說時是會注意我們的反應的，有一次他突然問我：「為什麼我在說的時候爸爸都要生氣地走開，你也都不理我」，他開始會在意別人的反應是一種好的開始，所以就告訴他為什麼我們會如此，我將他的行為反過來說成是爸爸做得，再跟他說如果爸爸說他說的那些話他覺得如何，他才低著頭說會生氣，讓他用別人的角度看待事情對一個3歲的孩子而言並不容易，所以舉很多例子是我常做的事，最後他終於似懂非懂的問我說，那要怎樣才不會讓別人生氣，我跟他說，如果自己真的錯了就認錯，跟別人說：「對不起我知道錯了」，別人就不再生氣了，於是他便開心地離開了。其實要認錯並不是一件容易的事，但從小就要教導孩子學會接受自己的過錯，不要凡事都只會把事情推到別人身上，當然父母也是一樣做錯了就要跟孩子道歉，他才能理解如何處理事情是正確的，才不會因為太愛面子而害了自己不是嗎?

    孩子因就讀私立幼兒園，所以會有很多課後才藝讓你選擇，此時就會想聽聽其他家長的建議，看看哪種課程比較有幫助。對於求知慾如此強的她，我們想說要讓他去上才藝課，但是她卻一點也不想，說他沒有興趣，我們想盡辦法說服他也沒用，他說只想在教室等我們來接他，而且老師會讓他們玩遊戲。我們討論後就尊重他，畢竟這是他的生活，不是我的，你為他所做的決定真的是他要的嗎?所以聽聽他的想法也變成我們主要的考量方向。就這樣過了幾個月，他每天開心地上學，期待下課等待我們來接的時間他要和好朋友玩甚麼，有時提早下班去接他，他卻生氣的說可以不要這麼早來嗎?我都沒有玩到，那時我才了解，他要的並不是只是知識的學習，和同學一起玩樂也是一種人際的學習，會讓他從與同學的相處過程發現一些新奇的事物，這對他未來的人生不是也很重要嗎?

    有研究顯示若想讓孩子未來有良好的發展，幫助他們發展社會技能和情感能力是重要的，所以進入幼兒園後，就會發現孩子的個性是內向還是外向，是否有能力處理自己與同學的關係，還是常用暴力解決事情，當他看到別的孩子做事情的方式時，他也會分辨好壞，了解哪些行為是可以學習的與那些人是可以做朋友的。有人會說，他這麼小怎麼會知道自己要甚麼，其實不然，每個孩子都有自己的想法，從他開始接觸外面的世界開始就會不斷地模仿大人的行為模式，進而選擇屬於自己的風格，如果小孩很沒主見，也可以反思自己是不是也是如此，因為父母習慣讓別人替自己做決定，小孩也會學習不用思考與選擇，也就可以不用負責，那發生任何事就會是別人的問題，與自己無關，這是多麼輕鬆的一件事啊!所以讓孩子參與學習的討論就會變得很重要，因為是他自己選擇的，所以遇到任何困難他也會想辦法去克服。當然過程中孩子的想法不一定都是正確的，所以更重要的是你對自己的小孩了解多少，父母親也可以將自己的想法告訴孩子，讓他了解別人的思維，以作為共同討論的方向，如此才能達成共識，讓彼此都能認同而放心。

    看著自己的小孩一天一天長大，其實是一件很有成就感的事，很快的他就要上幼兒園了，思考著要上怎樣的幼兒園才不會讓他失去快樂的童年，對於每天忙於工作的我們而言，其實並不是一件容易的事，因為忙碌的工作讓我陪伴孩子的時間變得很少，所以我也只能對現實低頭，送他到私立幼兒園就讀，以方便配合自己的下班時間。雖然我們不知道這樣做好不好，但是看到他第一天放學回家興奮地與我分享學校的一切，我想他是喜歡的，隨著時間一天一天的過去，發現他似乎不是那麼快樂了，問她在學校好嗎?他也是點點頭，說說同學在學校怎麼了，那些同學上課時不聽話，那些同學跟他是好朋友，接著就發現他在學校中午午睡會突然尿床，或有時老師會說他來不及尿下去，所以有換衣服，一開始不以為意，覺得三歲小孩會如此是很正常的，因為才剛訓練好如廁，難免會如此。但奇怪的是在家裡晚上睡覺時間這麼長，為何就沒遇到他尿床呢?我越想越奇怪，於是我和女兒認真地聊了這件事，問她在學校一天的生活是如何?他認真的說著每個細節，我們才發現原來是因為喝水的時間不對，怎麼會在中午吃飯後還要喝完早上帶去的一半水呢?難怪會尿床，那其他時間呢?怎麼都沒有喝水，於是我又問了他，他說：「我不敢喝，因為上課不能去尿尿，會尿下去」，天啊!一個才三歲的小孩，老師是否要求太高了呢?當時聽了好生氣，第一個想法是要去找老師好好溝通。但我女兒似乎有自己的想法，他不斷地說：「媽媽，不要跟老師說，幫我換小一點的水壺就好了」，他似乎很擔心我跟老師談完會讓他在學校被老師討厭，於是我告訴他，我是要跟老師確認上課真的不能去廁所嗎?他就很肯定的學了老師說話的方式:「你不能去尿尿，坐好」，於是我告訴他老師可能是因為有些小朋友不乖一直去上廁所才會如此，不然我跟老師確認是不是如此就好，她才安心的點點頭。之後我和她討論喝水的方式，怎麼做可以減少尿床和尿褲子的方式，我們達成了共識後，他在學校也就沒有再發生了。

    因為這件事讓我學習到用不同的思維處理事情，孩子有自己在學校生活的焦慮，即使他只有三歲，就如同我們工作時擔心同事的排擠，老闆的不欣賞，是相同的道理，所以用孩子的角度看待事情，也是當父母的需要學習的事。每個老師都有自己的教學模式，這和他所持的教育理念有很大的關係，所以你要改變他是有些困難的，與其和老師爭辯，變成難搞的家長，不如好好教導自己的小孩如何去適應這樣的老師比較實在，這樣不僅讓他學會如何生存，也讓他學會如何處理生活中所遇到的困難，不是常說給他魚不如給他釣竿，但是你給了他釣竿卻不教他釣魚的方式，那他還是釣不到魚不是嗎?家長的角色是引導，告訴她如果這件事發生在我身上我會如何做，那你覺得呢?再從他的想法裡找到共識，讓他嘗試去練習，這樣才是〝教〞的真理吧!